李姿 / 原創 / 考前,語文應明確的九種意識

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考前,語文應明確的九種意識

原創
2020-04-01  李姿

Board, School, Uni, Learn, Work, Test

1. 分秒必爭,不斷進步的意識。

高考在即,時間有限。但任何的空間都會發生作用,不是進步,就是退步。所以,成敗依然不能確定,有一天的努力,就會有一天的收獲;而一天的頹廢,就會帶來一天的落后。作為祖國下一代建設者,一定要負起責任,有堅持不懈的精神和毅力!

2. 斗志昂揚,步步緊逼的意識。

精神狀態決定學習效率,只有思維的高度緊張才會帶來足夠活躍的思考,才能事半功倍。而富有斗志是精神狀態良好的先決條件。所以,調整自己,敢于戰斗,是取勝的必備心理。面對高考,只有采取主動攻勢的人,才算得起學習上的英雄!因此,堅定信念,不被別人瓦解斗志,才是堅強者。要知道,遠離那些無所事事、時時散發學習無用謬論的可悲者既是自救也是救人。

3. 相信自己,樂觀面對的意識。

此時,高考已真正進入我們的思想深處,學習勁頭更大,學習的內容更多,知識量也大幅度增加,于是陌生的知識或題目也就相應增加了,這完全是正常現象。不要擔心,不要疑慮,堅信自己,因為悲觀只能使事情變得糟糕,而樂觀更有利于解決問題。成功永遠屬于那些樂觀的人。

4. 注重復習,學習新知的意識。

這個時候,戰勝遺忘的價值遠遠超過求得新知識。因為,今天,我們已經學到了足夠的知識,但是,由于許多已經遺忘或者變得模糊不清,使我們的才能難以正常發揮。其實正如最后一根稻草,正是這些知識決定將來的成敗。所以,目前最大的任務就是加強復習,將知識尤其是容易忘記的知識如病句、成語等全面復習一遍,不僅可以增強信心,而且真正會增加自己成功的砝碼。同時,也要注意不要放棄求新,因為我們的進一步復習會使過去較難的知識變得簡單起來,利用這個機會,一舉攻克難關,學到新的知識并非神話。這個時期要把復習放在首位,求新放在次位,不可輕重顛倒,要努力做到積累材料兼顧點面,不斷進行同類歸納。見新思舊,建立二者聯系。

5. 鮮明準確的審題意識。

只有審題準確無誤才能把握命題者意圖,才有可能準確作答。審題就是抓住題目的關鍵詞,不放過任何提示點。比如探究題與作文題中的“聯系實際”就是要聯系社會現實和自己的生活現實,如果忽略,就不是完全的答案。主觀題中的“說明”或“分析”則是要求我們就文章內容解釋自己的答案要點,如果缺失,就只能得到一半的分數。排列順序要注意標點符號的提示作用,看清楚誰和誰是一組,哪些關系更緊密。語言運用不光看題干要求,還要研究例子當中的一切隱藏條件。作文的審題也是一樣,不可貿然抓住其中的一個詞語,要驗證它在整個材料中有重要作用等等。

6. 建立模型,規范答題的意識。

答題方法是一門科學,絕對不是隨著感覺走所能解決的。建立模型正是面對這門科學的直接辦法。模型建立后,就可以利用它進行選擇,再利用文章內容加以分析即可。

環境的作用:表現自然環境(時間、地點、周圍事物);

             暗示社會環境(黑暗、和諧等);

             渲染氣氛;

             引出下面情節;

             表現人物心理,塑造人物形象;

             用于結尾,引人遐想。

引用的作用:引出觀點;

            證明觀點;

            直接或間接表現人物形象(自己或別人評價人物的話);

            豐富文章內容,增強文學內涵(詩文)。

一段話或一句話的作用:照應題目;

                      總領全文;

                      過渡作用;

                      點明中心,畫龍點睛;

                      抒發感情;

                      首尾照應;

                      總結全文。

小標題的作用:分類表現內容,眉目清楚;

              便于讀者把握內容;

              強調所寫內容,給人留下深刻印象。

塑造人物形象的方法:間接表現人物形象(烘托、對比);

                    直接刻畫人物形象(肖像描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫、細節描寫等)。

文言文翻譯:閱讀上下文,逐字翻譯;

            添加省略部分,解決特殊語言現象;

            猜測難于理解詞語,使上下文語義可通;

            通讀譯文,解決通順與其他問題。

詩歌的理解:看清題目,分析類別(送別、詠物、邊塞、田園、羈旅、懷人等,別受詞牌、曲牌影響);

            聯系注釋,體會感情;

            選擇物象,想想畫面,辨別感情;

            尋找直接表明感情用字,明確感情;

            尋找典型意象用字,驗證感情(白發、日暮、長安洛陽等);

            分析用字與修辭,感受突出感情。

作文的結構方法:簡明引用材料,渲染重點,得出中心;

                喻證或者理證;

                豐富的例證(可以使用分論點,點點有例);

                聯系生活實際;

                發出號召或者總結引申;

                通讀全文,解決錯字、病句等問題,修飾突出中心。

7、高屋建瓴的整體意識。

題目都來自作品,而作品不管是古文、現代文,還是詩歌、散文、小說、人物傳記,都是作者為了表達自己的觀點或者感情創作的,這就是中心;要表達中心離不開形象的塑造;而塑造又需要特定的語言。所以,不管什么體裁,都大同小異,不外乎中心、語言和形象。也就是說,每一字、每一句都要圍繞這三方面展開,都要分析到這些方面。因此題目之間必然有諸多聯系。要么是語言的特點或作用,要么是形象的選擇或塑造,要么是中心的贊美或批判……只是不同體裁的側重點不同而已。比如小說的形象是重點,詩歌的抒情是重點,人物傳記的形象是真實的,詩歌的形象更多通過物象來表現等等。建立了整體意識,就能夠靈活運用,觸類旁通。

8、寫作的綜合考察意識。

要明白,寫作不是單純作文,它包含了幾乎所有的語文要素,只有每一項都十分出色,才能夠順利通過作文測試。它包括書寫能力檢測,語言表達能力檢測(正確使用文字、句子、表達方式及修辭等),思維嚴密與敏捷度檢測,思路清晰度檢測等等。只有注重每一個細節,卷面干凈整齊,標點準確恰當,文句流暢有表現力才可以被認為是優秀作品。有許多學生不了解這一點,認識單純,結果不注意卷面,文字不清,行列不齊,辨認困難,那只能失去自己本應取得的優勢,甚至因此而一敗涂地,十分可惜!

9、能得不失,有分必爭的意識。

高考是一生當中一次重要的選拔考試,考察了一個人的所有素質,知識能力只是其中的一小塊,其他還有應對緊張環境的能力,面對困難的解決能力,合理而又充分地利用時間的能力等等,良好的心理素質是十分關鍵的,而它的考察往往通過分數的細微差別而區別開來。所以,認真對待每一分,努力取得每一分,正是對自己的能力負責,正是充分展示自己的才干!

同學們,抓住九種意識,利用好寶貴的剩余時間,面帶微笑,走向考場,去創造自己的輝煌吧!

    來自: 李姿 > 《原創》

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